Hoy quiero invitarlos a que visiten a dos compañeras de la Alianza Autismo que han entrado en el maravilloso mundo de la blogósfera para compartir sus experiencias con el mundo entero. Sus nombres son Aime y Yolanda. El blog de Aime se llama Comiendo sin Glutén y sin Caseína y nos instruye mucho sobre cómo llevar la dieta libre de glutén y caseína. He aprendido muchísimo con Aime. Ella comparte sus recetas diarias, consejos para cuando salimos a comer fuera y lugares donde conseguir los productos.
El blog de Yolanda lo visité hoy, fabuloso!! Es una bitácora sobre su hijo J, el blog se llama las Aventuras de Super J. Y lo disfruté mucho porque nos presenta como es la vida familiar con un niño autista pero de una manera muy tierna, sana y jocosa sin dejar atrás el esfuerzo muchas veces sobre humano que se tiene que hacer en nombre del amor por nuestros hijos.
Mi nombre es Yeroline y el de mi esposo es Edwood. Somos padres de una hermosa niña de 14 años completamente saludable y de un niño de 7 años que fue diagnosticado con Autismo a los 3 años de edad y que se ha recuperado completamente. Mi esposo y yo hemos unido esfuerzos en este blog para ayudar a otros padres y familiares de personas con autismo. Nuestro hijo fue recuperándose de su condición en cuestión de meses gracias principalmente a la Terapia Tomatis y al Tratamiento Biomédico del Instituto de Investigación del Autismo y basándonos en los descubrimientos de Dr. William Shaw. En este blog queremos compartir todos los tratamientos que le ofrecimos en casa para ayudarlo y que funcionaron con él. El autismo es tratable y en la mayoría de los casos tiene cura, no pierda la fé. Nuestra mejor arma es la información.
Debido a la gran cantidad de mensajes que recibimos diariamente estamos contestando sus preguntas a través de e-mail en la medida en que podemos ya que ambos trabajamos fuera, pero deseamos ayudarles a todos. Pueden contactarnos dejando un mensaje en esta página o escribiendo a mi e-mail yzennette@yahoo.com
Yeroline
Re-posteada de cuando nos toca contestar
Nuestro hijo está en una etapa en la que quiere entender cómo funcionan las relaciones sociales; a quién pertenecen las cosas, hacia dónde van las personas y los transportes (tractores, camiones, etc.) y qué están haciendo.
Me gustaría que nos dieran su opinión sobre estas preguntas que nuestro hijo nos hace y cómo ustedes las contestarían, tomando en cuenta que es un niño con una memoria extraordinaria y la contestación debe ser una en la que se pueda construir luego.
Un ejemplo de cómo trabajamos con EJ es: Si al pasar cerca de un camión él me pregunta, qué es eso? Yo le digo, “el camión”, tiempo después Yo le pregunto, qué es eso? y él me dice :“el camión”. La próxima vez que pregunte le diré: “el camión rojo” y eventualmente le diré: “el camión rojo de la Coca Cola”.
Preguntas de EJ sobre la Naturaleza:
De quién es el árbol?… y así sucesivamente con todas las cosas de la naturaleza. Nosotros le hemos dicho que los árboles son de los pajaritos, las flores son de las mariposas y de las abejas, etc..
…sobre los animales y las personas (la mamá, el papá y los hijos)
de quién es el perro? (en las láminas), Yo le digo que el perro es de la perra, la perra es del perro y asi sucesivamente con los demás animales. Con el tiempo le añadimos que los perritos son del perro y de la perra. La señora es del señor y el señor es de la señora…Papá es de Mamá y Mamá es de Papá. Que EJ es de Mamá, de Papá y Yeyé…
…sobre los objetos:
de quién es el camión? Le decimos: “del camionero” y asi sucesivamente, la grua es del gruero, el camión del bombero es del bombero, etc.
Otra de sus preguntas es:
de quién es la carretera? Aquí mencionamos todos los transportes; de los carros, de los camiones, de las motoras, de los tractores, etc.
Pero las cosas se pusieron dificiles cuando comenzó a hacernos estas preguntas:
de quién es la doctora? de quién es el policía? de quién es Bob el constructor?
Hemos comenzado a trabajar en ésto pero me gustaría saber cómo ustedes contestarían estas preguntas.
La compañía eGames tiene una colección de juegos de computadora que actualmente se ofrecen a precios bajos en las tiendas por departamento más conocidas. Uno de esos juegos es 3D Creation Studio.
Este juego permite la construcción y manipulación de modelos tridimensionales de personas, animales, objetos y figuras geométricas. Tiene una colección de objetos preconstruidos que incluso tienen efectos de sonidos y son “inteligentes”. Por ejemplo, se puede construir un cajón, aplicarle la textura de madera y pegarle cuatro ruedas que saben cómo acomodarse cuando encuentran una superficie vertical. Cuando el cajón se arrastra de un lado a otro con el mouse, las ruedas giran y emiten el sonido de un automóvil.
Menú principal de 3D Creation Station
EJ manipulando modelos de caballos en 3D Creation Station
Escogimos el juego para EJ porque una de sus actividades favoritas es crear objetos con piezas Lego. Queríamos saber si transferiría a la computadora su afición por la construcción de objetos. También pensamos que lo divertiría más ya que los objetos tenían efectos de sonido y podían ser animados.
El menú de herramientas del juego nos intimidó al comienzo. Luego de jugar un poco logramos entenderlo, pero no estábamos seguros de sí podíamos enseñarle a EJ cómo usarlo. Debo señalar que el juego es clasificado como apto para la edad preescolar.
Como con muchas otras actividades nuevas, EJ nos pidió repetir varias veces los procedimientos para crear cubos, esferas, aplicar texturas y manipular modelos de animales. Cuando digo “nos pidió” me refiero a que dirigió nuestras manos a la computadora. No fue hasta que se sintió seguro de que podía imitar nuestros pasos que decidió jugar por su cuenta. Las imágenes que siguen son creaciones de EJ, pero luego de semanas de usar el programa:
Noten la fascinación por los vehículos de muchas ruedas. Actualmente EJ ya tiene meses de experiencia con el programa y sus creaciones son más sofisticadas e incluyen escenas de granjas, caballeros medievales, bosques y estaciones espaciales, incluyendo cohetes. También ha añadido propulsores de cohete a casi todos los vehículos que contruye, incluyendo a las carretas tiradas por caballos.
Este juego nos ha permitido ver la extensión de las destrezas visuales-espaciales de EJ y, sobretodo, su capacidad para crear. Los sonidos de los animales prefabricados dentro del programa han servido para reforzar los que ya le habíamos enseñado y nos permitió añadir nuevos sonidos como los de la serpiente. Los escenarios que EJ crea nos han servido para entablar conversaciones con él preguntándole cosas como “¿Qué hace el granjero? ¿Qué hace la cabra? ¿Cuántas ventanas tiene la casa?”
También aprovechamos para introducir o reforzar algunos oficios representados en el programa: granjero, astronauta, policía, piloto. Algo importante que notamos es que en casi todas sus creaciones incluye seres humanos, más de uno. Tal vez sea especular mucho, pero creemos que es un indicador de que reconoce que el mundo contiene y requiere de otras personas y que también son importantes.
El uso de 3D Creation Station no ha disminuido el interés de EJ por crear cosas con sus Legos. El programa no ha reemplazado esa actividad. Menciono esto para reducir los temores que surgen cuando nuestros hijos, especialmente los autistas, utilizan mucho las computadoras . Por supuesto, no todos los niños autistas son iguales y siempre existe la posibilidad de que accidentalmente los obsecionemos con el uso de las computadora. Afortunadamente, ese no ha sido el caso con EJ.
Nuestra hija Yeyé también se entusiasmó con el programita y ha creado varios escenarios (cuando EJ la deja):
Una de las creaciones de Yeyé
Nota
Edwood sólo quisiera añadir a este artículo tan hermoso que has escrito, que una de las cosas que he visto con el uso de este juego es como EJ internaliza las cosas que aprende en el diario vivir. Una experiencia que me impresionó mucho fue cuando nos encontramos una vez en una tienda con una señora en silla de ruedas y él me preguntó: Mamá , qué es eso? le respondí que era una silla de ruedas. La persona se sonrió con él y EJ se detuvo un instante a mirar la silla, luego seguimos nuestro camino. Al llegar a casa me pidió la computadora, ya para este entonces Ej hablaba y activó su juego. Cuando regresé de la cocina había construido una silla de ruedas con una señora sentada sobre ella. Me miró y dijo: Mira Mamá, la señora en silla de ruedas! Por supuesto que corrí a buscar la cámara y lo retraté.
